Wieso lernen Kinder anders als Erwachsene?

Sympo­sium 2024

Am 11. Juli 2024 findet das 9. Sympo­sium der Hector Fellow Academy mit dem Titel „Wieso lernen Kinder anders als Erwach­sene?“ in Hamburg und via Livestream in Koope­ra­tion mit der Univer­si­tät Hamburg statt.

Wissen­schaft­li­che Ausrich­te­rin des Sympo­si­ums ist Brigitte Röder, Profes­so­rin für Biolo­gi­sche Psycho­lo­gie und Neuro­psy­cho­lo­gie an der Univer­si­tät Hamburg. Moderiert wird die Veran­stal­tung von Andrea Grieß­mann, TV-Modera­to­rin und Buchautorin.

Programm

Grußwort

Prof. Dr. Hauke Heeke­ren, Präsi­dent der Univer­si­tät Hamburg

Vortrag 1: Neuro­nale Lernme­cha­nis­men bei Kindern

Dr. Sebas­tian Frank, Univer­si­tät Regens­burg, Insti­tut für Psychologie

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Vortrag 2: Die Melodie des unrei­fen Gehirns

Prof. Dr. Ileana Hanganu-Opatz, Univer­si­täts­kli­ni­kum Hamburg-Eppen­dorf, Insti­tut für Entwicklungsneurophysiologie

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Vortrag 3: Wie wichtig sind frühkind­li­che Erfahrungen?

Prof. Dr. Brigitte Röder, Univer­si­tät Hamburg, Insti­tut für Psychologie

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Vortrag 4: Epige­ne­tisch gestützte Prägung von Trauma- und Gewalterfahrungen

em. Prof. Dr. Thomas Elbert, Univer­si­tät Konstanz, Klini­sche Psycho­lo­gie und Verhaltensneurowissenschaft

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Podiums­ge­spräch

mit Betei­li­gung von Prof. Dr. Martin Korte, Techni­sche Univer­si­tät Braun­schweig, Zoolo­gi­sches Institut

Schluss­wort

Dr.-Ing. Judith Elsner, Geschäfts­füh­re­rin der Hector Fellow Academy

Die jährlich statt­fin­den­den Sympo­sien der Hector Fellow Academy zielen darauf ab, aktuelle wissen­schaft­li­che Frage­stel­lun­gen in einen gesell­schafts­po­li­ti­schen Kontext zu stellen. In Vorträ­gen renom­mier­ter Redner*innen aus Wissen­schaft, Politik und Wirtschaft werden Brücken zwischen den Forschungs­the­men der Hector Fellows und den zentra­len Heraus­for­de­run­gen unserer Zeit geschla­gen. Diskus­si­ons­run­den fördern den Dialog zwischen Wissen­schaft und Öffent­lich­keit und tragen dazu bei, zukunfts­wei­sende Diskurse anzustoßen.

In Koope­ra­tion mit der Univer­si­tät Hamburg